浅析当前农村体育教学及其现状分析子女的无知体育一词，家长觉得只要语文和数学好就可以了， 以为体育在我们这就是多余的，但是国家早就规定一个星期要 有 ４ 节体育课，他们以为是耍耍课。已有文献中所取体育没有 具体标准，是上乒乓球羽毛球还是篮球，概念的分歧一方面说 明农村体育的缺陷还是农村体育的不解体育的复杂性。从研究 的角度来看，学校领导多半是以前传以语文数学为主的，极少 提到体育教育，我们即认为家庭对学生的不重视体育，也不知 道体育到底讲的是什么东西。当然如果教师学生以及父母三方 均注重， 体育一词深刻的在我们的脑海里。 所以自 ２０１３ 年以来， 我就专为潮砥镇各个小学进行横段与纵段研究。 研究结果表明， 统一方式的训练是很有必要的。 三、体育教育事业的发展 随着全世界的体育发展，乡村体育教育也一同发展，万丈 高楼从地起，谁生下来就是奥运冠军？在父母重视体育老师重 视体育的孩子，在德江县潮砥镇青龙小学的学生不光是学习成 绩好体育爱好更加，身体素质也好，刚开始调查的期间很多学 生孤僻不爱说话，甚至存在自卑感，包括潮砥镇的楠木小学、 牌坊小学、官宅小学、小溪小学、潮砥中心小学都有同样的情 况，主要体现在： １． 心理健康方面。乡村体育老师在上体育课时的不完整训 练和训练，总是存在年级差异和性别差异。本来农村健康 状况相对比较差，有的存在畸形在课中没有好好把握平衡的系 统化训练，以及年龄与锻炼集合起来训练。女同学特害羞因为 她们的生活圈就狭窄， 男孩子不敢大胆的尝试体育的某些动作， 尝试也没有体育器材。 ２． 自我意识方面。农村学生具有严重的自卑感，对自身的 评价明显偏低， 特别是在对自己的展示、 积极性和随和性方面。 而事实上，乡村学生在聪慧性上与普通儿童没有差异。乡村学 生很多器材都没有见过，比如单杠、双杠、足球网、蹦床、足 球场等。有的小学米乐M6平台，就只有篮球场一个，只有一个摇摇晃晃的 乒乓球台。 随着人们生活水平的提高，农村体育教育发展也必然会持 续相当长的一段时间。农村体育不但为身体的研究增添了一个 特殊的样本群，而且对农村孩子有一个精神的标杆。通过研究 的拓展，新型体育研究视点的挖掘，会得到社会的一致认可， 理论的研究会得到实现。我们终究的目标是可以制定出一套切 实可行的训练方案，为农村学生以强壮的身体去迎接崭新的明 天。

　　摘要：我们要大力开展体育课及教研活动，抓住农村的体育教育发展，对其具体分析，具体教学，找准现有问题的对策， 从根本上去解决当前的体育事业发展。 关键词：教育教学；发展；学生

　　一、调查研究的目的及意义 ２０世纪 ７０ 年代末以来，我国社会进人到快速发展的体质 教育时期，教育的发展离不开乡村教育的提高，乡村教育的提 高离不开学生身体素质的提升，只有将身体素质提高了才能有 资本学习自然科学，少年强则中国强，特别在农村地区因父母 双方或单方长期在外打工而被交由父母或长辈、他人来抚养、 教育和管理的儿童。切实关注和农村孩子体育问题，不仅是国 民教育中的重要一点，更是关系到国家未来发展体育的关键因 素。面对群体庞大的农村学生，全民体育教育是否科学有效， 是惠及小学生的终极力量，这就要求我们体育教育工作者提供 教育教学、具体的课程研究成果。因此准确的研究乡村体育教 育的指导性意义。 二、乡村体育教学模式的探讨 当前对农村体育教育的定义并不一致，虽然大家都认同农 村体育教育是由于学校老师教学而不能搭配好专业的体育教 师，与父母对自己孩子体育的不足，被认为是只学课本上的知 识就够了，但是我调查了每班每学期都有学生生病不能按时到 校上课，就算在校的学生也有亚健康状态。在目前的研究中， 对乡村儿童年龄的界定包括幼儿园、一二年级、三四年级、 五六年级、等多种不同等次教法。关于父母懂得体育的不多， 很多家长以为在山上干农活就是体育教育，这就对学生的误区 指导，在潮砥镇调查发现，父母双方都懂体育的占 １５％。极少 部分父母在休息时只会打打篮球，外出的父母打电线％。这说明潮砥镇的体育认识不够。另外，父亲外 出打工的比例大大高于母亲外出打工的比例，能够与父母亲一 起锻炼的只占０．５％。和老师在一起的时间占４５％ 以上。关于 体育教育经历的时间比较少，在抓文化课的同时要做好体育教 育，据调查所知农村孩子很喜欢上体育课，但是有很多学生就 连左右手都不能分，更不用说是向军训一样有纪律了，贵州体 育局局长张玉广认为农村体育教育应该有专业老师上课，这样 才能将学生的身体素质加以提高，有着专业的训练，根据学生 的自身身体条件因材施教，并且需要学校领导积极配合，因为 偏远山区的老师难以将体育教育思想贯彻到各个学生及老师心 目中去，他们只知道常规的体育锻炼，没有系统化训练，如力 量、柔韧、耐力、爆发力等等都是身体素质的一种，并没有限 定锻炼经历的持续时间。体育锻炼在概念上的分歧很大：一部 分原因来自本地的老教师集合当地实际情况。许多老师是基于 某一地区典型健康情况的调查。受不同学校校情的约束，农民