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　　学校体育教育观念滞后由于城乡差异的原因,部分农村学校的指导受应试教育的影响,片面追求升学率的现象还没有彻底消除,重智育轻体育的倾向较为突出,对学校开展体育课教学工作认识缺乏,一些学校随意更改教学方案,任意缩减体育教学课时;课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,学生体育锻炼的时间无法得到保证。可以说,观念的滞后,极大地阻碍了农村学校体育的开展.(精品文档请下载)

　　体育师资队伍建立落后体育老师是一种脑力劳动和体力劳动相结合的职业。农村学校体育老师长期在条件简陋、环境较差的条件下工作。为进步学生的身体素质,开展学校各项体育活动都付出辛勤劳动。但是,受传统习惯的影响,学校指导对体育老师重视程度不够,社会上对体育老师的评价比较片面,体育老师付出的劳动时常得不到认可。体育老师职称评定、业务考核进修学习等方面,不能和其他学科老师一视同仁,这就严重打击了体育老师的工作积极性,阻碍了体育老师队伍的建立。。(精品文档请下载)

　　体育场地、器材、经费严重短缺农村学校体育场地普遍狭窄,场地形状极其的不规那么,学校活动范围小,达不到国家教育部对中小学人均占地面积的要求。调查统计,体育器材达标率为38%,村小学和村教学点仅为33%,和国家教委公布的《中小学场地器材装备目录》相差普遍在60%以上,造成这一问题的原因,主要是体育教学经费紧张。调查显示,%。总体上看,农村中小学体育经费紧张是突出问题,有90%以上的学校认为,体育经费是制约农村学校体育的主要原因之一。

　　教学目的不明确教学目的问题一直是学校体育老师争论的问题,目前农村小学体育老师教学还没有形成明确的体育教学体系,学生的体育应到达什么标准,老师心中没有把握。同时,专职体育老师缺乏,对于是否开设体育课不够重视,体育教学显得较为随意,这种状况严重影响农村学校体育教学的效果。(精品文档请下载)

　　必须转变体育课的传统观念,要充分发挥体育老师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视,真正做到德、智、,充分认识到学校体育是全民健身育体的根底,它的开展有利于全民体质的增强,身心安康程度的进步,对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。(精品文档请下载)

　　从农村实际出发,以学校体育教学思想改革为先导,更新学校体育教学观念,遵循教学规律,面向全体学生,增强学生体质,进步学生安康程度,培养“四有的社会主义公民,培养适应农村建立的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定根底探究农村学校体育教学的规律,研究符合农村学校实际的体育教学形式,促进农村学校大面积地进步教学质量。研究农村经济、文化的开展对农村学校体育教学提出的社会要求和体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活开展的需要。

　　加大农村体育师资队伍建立的力度制订农村体育老师队伍建立规划,广开培养、培训渠道,认真落实有关政策,稳定老师队伍。(精品文档请下载)

　　体育老师应有时代的紧迫感,充分认识到自身才能及程度的缺乏,积极地参和各种自学、函授、培训等继续教育,并且要积极地参加体育科研,开展课题研究,认真地撰写本学科方面的论文,不断地充实和进步自身的理论程度和科研才能。(精品文档请下载)

　　加强专兼职体育老师的培训、函授、进修和观摩学习等,帮助其进步思想觉悟、思想境界和文化素质,,实在进步体育老师各方面的待遇,使体育老师和其他科目的老师一样,同工同酬,并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的时机,不断地进步体育老师的工作积极性。(精品文档请下载)

　　关心广阔农村体育老师生活,稳定老师队伍,正确对待体育老师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育老师的劳动,调动体育老师的积极性,使他们安心工作。(精品文档请下载)

　　加强体育场地、器材设备的建立,注意增加体育经费的投入学校体育经费在教育经费中应占一定比例,并逐步增加农村学校体育经费的投入此外,要广开财源,多渠道、多途径筹措农村学校体育经费,,因地制宜,以自制为主,提供教学和业余训练的必备条件。农村学校师资比较缺乏和体育器械比较少,所以在安排课程教学方案时应从学校实际情况出发,坚持“安康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程根本理念。、兴趣爱好,引导学生完成体育课程,从而完成课程的学习目的.(精品文档请下载)

　　解放思想,实事求是,努力进步体育教学有效程度首先,改革课堂教学方法,进步学生活动动机和兴趣。从体育教育的“全体性”着眼,调动学生参和的积极性,促使学生对体育课产生渴望的心理。老师要解放教学思想,利用兴趣化、游戏化的教学方法和多样化的教学手段,综合相关体育和非体育学科知识,激发学生学习兴趣,最终将学生在体育课中体会到的乐趣上升为主动参和体育活动的自觉行动,树立参和体育的终身观念。文明建立相结合,更好地促进我国的农村体育事业结实树立对体育和安康教育相结合的观念,采取实在有效的措施,解决安康教育面向全体学生的问题,结合农村精神文明建立和爱国卫生运动的开展,,一部分农村学校教学条件差,全面贯彻执行教学大纲有很大困难。对于这些地区和学校那么不强求一律,应当按照实事求是的原那么,从实际出发,提倡结合实际自编教材。

　　只要我们认真分析和考虑农村学校体育工作的现状,研究农村学校体育开展的特点、规律,加强体育教学内容和过程的优化,层层重视,齐抓共管,就能真正落实好体育素质教育,进步学生的体育文化素养,增强学生身体素质,进而促成文化课的教学质量稳步进步,实现进步学生身体素质,促进学生德、智、体、美、劳的全面开展,最终到达育人的目的,农村学校体育工作才会有新的场面,才能真正地在全国范围内更好地推进素质教育,为构建和谐社会提供有力支持.(精品文档请下载)