米乐M6官网小学体育_小学体育水平（二）三年级立卧撑教学课件设计辅助教学学情分析教学设计教学反思效果分析观评记录评测练习课标分析教材分析完整技术（微视频）水平（二）教材上主要体现在俯撑时手的支撑与腰的用力两个方面，初步让学生领悟到上臂支撑和全身协调用力的关系，而在教学技术上不追求技术教学的完整，为了避免学生过多的静力性练习，让学生动起来，让学生明白立卧撑既能发展上肢力量又能让自己发展身体协调用力的能力。同时为了让学生全面迅速发展上肢力，还要多方面发展学生的反应速度米乐M6官网、身体柔韧性以及下肢的力量等。通过各种的游戏激发学生的学习兴趣，发展学生的想象能力，在活动中使学生在身体、心理、社会适应三者都得到进步。小学三年级学生在9岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术仅停留在表象的现象；对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课较喜欢，兴趣较高。根据重难点的确立，在本课时教学中，采用“先学后教”将平板电脑引入体育课堂，充分发挥学生的主体地位，通过微视频自主学习，模仿练习，多练习多引导的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性。引导学生参与，指导学生学练，培养学生分析问题解决问题的能力。在教学方法上，使用观察法、游戏法、练习法等。准备活动设计了“小鸡舞”极富有挑战性，深受学生喜爱，效果很明显。“先学后教”，将体育课与信息技术相结合，借助平板电脑将微视频引入体育课堂，学生分组观看“立卧撑”微视频，自主学习，教师指导。课课练，设计的游戏穿越山洞的过程中学生积极性非常高，搭建山洞的合作，穿越山洞的体能、技巧等对学生都是一种挑战。让不同身体素质的学生都能体验到成功的喜悦。本课设计紧扣义务教育《体育与健康课程标准》课程内容中水平二（3---4年级）的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应个学习方面。运动参与度高，全员参与；根据预期目标学生知道了本课中学习的主要内容的名称、基本的动作方法，并能模仿成功动作，符合此学段新课标运动技能的要求；学生通过学习、模仿掌握了的动作技术、技能，并且能够在课余时间自主进行练习；在游戏、学习、连过程中团结互助、相互鼓励、积极进取表现出了良好的品质。