浅析体育课堂中体现的文化现象在十城市的体育课堂中，教师的教学组织形式、服饰、语 言，它们作为体育文化的特殊符号正承载、传播着体育文化，传 播民族体育意识与体育精神。视频中的双节棍课堂和彝族教 师带来的奥逊比尔正是对我国传统文化的弘扬和继承。“少 年强则国强”，将中国的传统项目引入课堂，达到强身健体米乐M6，弘 扬中国传统文化，展现中华文化的独特魅力。如表 １

　　作者单位：四川师范大学，四川 成都６１０１０１ ＳｉｃｈｕａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｅｎｇｄｕ６１０１０１，Ｓｉｃｈｕａｎ，Ｃｈｉｎａ．

　　力。根据本文研究的内容与目的，通过中国知网、四川师范大 学图书馆资源，对本文相关文献进行整理、总结，为本文的写作 提供了有力的理论支撑。通过查阅外文资料对中西方体育文 化进行对比，总结中国体育课堂的不足及体育课的发展趋势。 本文在研究过程中，主要以十城市体育教师赛课视频中最具代 表性的武术、奥逊比尔、牛仔舞、定向 越 野 课 堂 为 主 要 研 究 对象。 ３十城市体育课堂中反映的体育文化现象

　　健康课程标准》（２０１１版）着重发展学生心理、生理和社会适应 的基础上提出：培养学生德、治、体、美等体育学科的核心素养， 是体育教育的出发点和落脚点。习在中提出“体 育强国”。而体育的独特魅力在于它是一种具有易亲近性的 特殊的体育文化现象，它能利用其特殊的体能文化符号，丰富 全球体育文化的深刻内涵［９］。对体育文化的概念不同的学者 见仁见智，体育文化其实就是以体育为核心，为代号的，包括体 育在内的与体育有关的多种文化的集合。体育文化是一个民 族的文化坐标，它决定了该民族的精神信仰、生活态度和生活 方式。如何让学生在体育课堂中充分感受体育文化的魅力，体 验运动的乐趣呢？为此，作者通过对十城市体育课堂的观摩发 现，教师通过创新性的课堂组织、独特的语言魅力、最具代表性 的民族服饰作为载体传播体育文化，将中国传统文化融入体育 课堂，对推动中华传统文化的继承和发展具有极大意义。本文 所谈的体育文化主要是通过观看十城市体育教师上课的线下 视频，归纳、分析教师在课堂教学实践活动中的教学组织形式、 教学内容、语言、服饰中所呈现的体育文化现象，对比中西方体 育文化差异，总结中国体育课堂的不足并对未来体育课的发展 方向提出了建议。 ２资料与方法 ２．１资料来源

　　作的了解、掌握。教师再通过自身熟练的动作让学生了解到双 节棍文化的魅力，让学生弘扬中华传统文化并将其传承下去， 对提高民族文化认同度等方面产生积极作用。 ３．２十城市体育课堂中教师通过服饰对体育文化的渗透

　　摘要：本文主要通过观看现场录制的十城市体育赛课视频，对最具代表性的体育课所体现出的体育文化 现象进行分析，对比中西方体育文化的差异，探寻在体育全球化的趋势下如何弘扬中华传统文化的秘钥。 关键词：体育文化；传统体育；中西方体育；文化差异；体育教学 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｉｎｌｙａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｓｐｏｒｔｓｃｕｌｔｕｒｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｒｅｆｌｅｃｔｅｄｉｎｔｈｅｍｏｓｔｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅｓｐｏｒｔｓ ｃｌａｓｓｔｈｒｏｕｇｈｗａｔｃｈｉｎｇｔｈｅｖｉｄｅｏｓｏｆｓｐｏｒｔｇａｍｅｓａｎｄｃｌａｓｓｅｓｉｎ１０ｃｉｔｉｅｓ．Ｉｔｃｏｍｐａｒｅｓｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎ Ｃｈｉｎｅｓｅａｎｄｗｅｓｔｅｒｎｓｐｏｒｔｓｃｕｌｔｕｒｅ，ａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｓｅｃｒｅｔｋｅｙｏｆｈｏｗｔｏｃａｒｒｙｆｏｒｗａｒｄＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｃｕｌｔｕｒｅ ｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｎｄｏｆｓｐｏｒｔｓｇｌｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｐｏｒｔｓｃｕｌｔｕｒｅ；ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｓｐｏｒｔｓ；ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎ Ｃｈｉｎｅｓｅａｎｄ ｗｅｓｔｅｒｎ ｓｐｏｒｔｓｃｕｌｔｕｒｅｓ； ｓｐｏｒｔｓｔｅａｃｈｉｎｇ 中图分类号：Ｇ８０４文献标识码：Ａ文章编号：１００５－０２５６（２０２０）０６－０１３７－３ ｄｏｉ：１０．１９３７９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００５－０２５６．２０２０．０６．０５６

　　通过现场录制十城市体育教师的赛课视频获取第一手资 料，对最具代表性的双节棍、奥逊别尔、牛仔舞、定向越野课堂 中所体现的体育文化进行定性分析，观察教师的课堂教学组织 形式、教学内容、语言、服饰所反映的体育文化现象进行分析， 探究教师是如何将体育文化渗透到体育课堂中。 ２．２研究方法

　　通过反复观看现场录制的十城市体育教师的赛课视频， 对教师课堂中反应的体育文化进行归纳总结，使本文更具说服